Un proyecto es un conjunto de actividades coordinadas, con un comienzo y final especifico, en busca de un objetivo definido (ISO 8402, p. 8), en ciertas ocasiones puede ser confundido con un proceso, pero la diferencia fundamental es que está sujeto a cambios por la tanto es flexible en el desarrollo de sus etapas.
Por otra parte la metodología basada en proyectos nos proporciona aprendizajes significativos considerando los aspectos más relevantes de la estructura del método cognitivo con la finalidad de relacionar aprendizajes anteriores con nuevos conocimientos.
Desarrollo del proyecto.
El proyecto tiene el nombre de "La navegación en el mundo" y consta de las siguientes fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación.
Análisis y Diseño
Grupo de trabajo: Sexto Año de EGB.
Área de aprendizaje: Estudios Sociales.
Objetivo del área: Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geográficos, a través del análisis de su evolución histórica y cultural, con el fin de hallar puntos de unión que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio de unidad en la diversidad. (Ministerio de Educación, 2010).
Objetivo específico: Reconocer los grandes cambios que se dieron en el mundo con el incremento del comercio, la navegación y la tecnología, desde la influencia de los grandes viajes y el descubrimiento de América.(Ministerio de Educación, 2010).
Se trabajará en la página de recursos didácticos de educarchile para realizar la inducción, el desarrollo, la implementación y el diagnóstico, ya que la actividad cuenta con éstos parámetros.
Para el diseño de este proyecto es indispensable determinar ciertas especificaciones dentro del aula de clases, la institución y los componentes del aprendizaje.
El grupo de sexto año es un conjunto de estudiantes homogéneo que tiene buenas bases de conocimientos impartidos el año anterior, por lo tanto en base a la evaluación-diagnóstico realizado al inicio de año están en un nivel de aptitud bueno para realizar el proyecto.
El docente debe cumplir con un rol proactivo, en el que cumpla con actividades de enseñanza que contengan características como: creatividad, material que sustente el aprendizaje (libros, carteles, pizarra, etc.), la planificación de la unidad debe realizarse acorde a las políticas de estado y de la institución, en las cuáles se desarrollarán mentefactos, gráficos de línea de tiempo y organizadores de doble entrada.
El presupuesto es bajo, ya que se utilizan los instrumentos de clase, de la institución y la práctica con evaluación en el centro de cómputo.
En el caso de necesitar mayor contacto con la actividad en el computador, el estudiante puede realizarla en casa puesto que la página de internet es gratuita.
Desarrollo
(www.ccat.ssas.edu)
Para iniciar el proceso de enseñanza, el docente debe inducir a los estudiantes en la materia, explicando en base a lecturas, carteles y videos, los motivos por los que Cristóbal Colón realizó las excursiones que desembocaron en el descubrimiento de nuevas tierras, y motivó a otros navegantes a realizar travesías alrededor del mundo como Vasco da Gama y Magallanes. Esta actividad servirá para despertar el interés de los estudiantes y explicar que sin el desarrollo tecnológico de la época con instrumentos como la brújula, el astrolabio y el reloj no hubiera sido posible realizar dichas travesías.
A su vez se debe tomar en cuenta la introducción al material audiovisual y e-learning en el centro de cómputo, el mismo inicia con información introductoria.
(www.educarchile.cl)
Una vez que los estudiantes se ambientan con la actividad van a dar clic en ir a clase e inicia un video explicativo de los viajes de Colón, Vasco da Gama y Magallanes con la interactuación del estudiante.
(www.educarchile.cl)
Implementación
Posteriormente en un ambiente atractivo permite a los estudiantes escoger los instrumentos de la época que están en el camarote de un marinero, abriéndose una ventana que explica el uso de cada uno y la importancia de su creación.
(www.educarchile.cl)
(www.educarchile.cl)
Feedback y Evaluación
Este objeto de aprendizaje tiene en la esquina inferior izquierda la facilidad de realizar prácticas y evaluar la actividad. Si activamos el menú practicar se presenta la siguiente actividad:
(www.educarchile.cl)
Finalmente el objeto de aprendizaje ofrece la posibilidad de realizar la evaluación del mismo, cabe indicar que esta evaluación no se tomaría en cuenta como única en la enseñanza, puesto que otras herramientas como el taller de evaluación formativa del libro del estudiante, el trabajo realizado en clase y un collage servirán para complementar sus calificaciones.
La evaluación de la actividad constituye una actividad en la que el estudiante debe relacionar los objetos de navegación con su uso, mide en base al tiempo y los intentos realizados en base a porcentaje de aprobación.
(www.educarchile.cl)
Conclusiones y Recomendaciones
- Es una actividad muy recreativa y enriquecedora para los estudiantes.
- Está acorde con los contenidos para sexto año de EGB.
- Permite al docente realizar actividades significativas y no únicamente dentro del aula.
- Despierta el interés de investigar más actividades educativas on-line en el estudiante.
- Se recomienda realizar esta actividad en estudiantes con déficit de atención.
- Se recomienda esta página para apoyar los contenidos en otras áreas del aprendizaje.
- Link: http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/brujula_nuevos_mundos/index.html
Bibliografía
- Ministerio de Educación. Actualización y Fortalecimiento de la Reforma Curricular. 2010
- www.educarchile.ec
- www.miusfv.usfq.edu.ec. Tomado del módulo 3 de la materia de Tecnologías Aplicadas al Aula.
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